Un total de 1,300 maestros de centros educativos públicos participan en el Diplomado en Educación Inclusiva para la Atención a Estudiantes con Discapacidad, un programa del Ministerio de Educación (MINERD) coordinado por la Dirección de Educación Especial y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
La formación, desarrollada en colaboración con 10 universidades dominicanas, da continuidad a la Ordenanza 05-2024, que define los lineamientos para la consolidación de un modelo educativo inclusivo. El objetivo es asegurar que todos los estudiantes accedan a experiencias de aprendizaje pertinentes, especialmente aquellos con autismo y con discapacidad intelectual o auditiva.
Durante el lanzamiento oficial, la directora de Educación Especial del MINERD, Lucía Vásquez, destacó que el diplomado responde a la necesidad de disponer de escuelas con recursos, metodologías y entornos accesibles, que garanticen la permanencia y el desarrollo académico de niños y adolescentes con discapacidad.
La oficial de Educación de UNICEF, Lissette Núñez, señaló que la iniciativa contribuye al compromiso del organismo internacional de promover entornos escolares donde ningún niño quede excluido y donde la convivencia y el aprendizaje entre estudiantes con y sin discapacidad se desarrollen sin barreras ni discriminación.
Desde INAFOCAM, la encargada de Formación Continua, Wendy Beltrán, resaltó que la institución trabaja para asegurar que los docentes cuenten con herramientas efectivas para atender la diversidad en el aula, de manera que cada estudiante reciba el apoyo necesario para acceder a una educación de calidad.
La viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD, Ancell Schecker, subrayó que avanzar hacia una educación inclusiva implica una transformación integral del sistema educativo. Indicó que esta oferta formativa es una muestra concreta del compromiso de garantizar que todos los estudiantes encuentren oportunidades reales de aprendizaje.
Capacitación previa para formadores universitarios
Antes del inicio del diplomado, un grupo de 60 docentes universitarios recibió formación especializada impartida por expertos internacionales de UNICEF. El programa tuvo una duración de 10 meses en modalidad híbrida y abordó cuatro ejes temáticos:
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Educación inclusiva como derecho desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
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Intervención psicopedagógica en estudiantes con Trastornos del Espectro Autista (TEA)
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Intervención para estudiantes con Discapacidad Intelectual
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Intervención para estudiantes con Discapacidad Auditiva
El proceso concluyó con un taller dirigido por Silvana Corso, especialista internacional de UNICEF, quien presentó lineamientos finales para la aplicación del diplomado en las distintas regiones del país.
Acompañamiento a las escuelas
Desde septiembre, los equipos universitarios brindan acompañamiento técnico a docentes de escuelas públicas para fortalecer la implementación de prácticas pedagógicas inclusivas. Este trabajo continuará ampliándose conforme avance la aplicación del Modelo de Educación Inclusiva.
Tanto INAFOCAM como el MINERD y UNICEF reafirmaron su compromiso de continuar ampliando la capacitación docente y promover una educación equitativa, accesible y de calidad para todos los estudiantes del sistema educativo dominicano.